中国石油大学（华东）：第二课堂成绩单引领学生综合

中国石油大学（华东）在2021届毕业生大型双选会上推出了一项特殊的履历材料——“第二课堂成绩单”. 这份成绩单清晰记录了学生在过去四年参加第二课堂活动的情况，真实反映了他们的综合素质能力。

陈美如是中国石油大学（华东）计算机科学与技术学院2017级本科生，也是学校实施“第二课堂成绩单”制度后的首届毕业生之一。在面试时，她自信地将自己的第二课堂成绩单交给招聘人员。她相信，这份陪伴她成长的成绩单将成为她这次面试的加分项.

中国石油大学（华东）的“第二课堂成绩单”制度以本科生自主发展计划为基础，通过科学设置第二课堂课程类别，细化学分学时认定，引导学生积极参与第二课堂活动，全面记录每位学生的成长情况。这项举措旨在培养大学生的综合素质，深度融入教育改革发展，第二课堂成绩单管理系统为国家经济发展大局做出贡献.

为了进一步提升学生的培养质量，学校于2018年1月制订了《中国石油大学（华东）本科生“第二课堂成绩单”实施细则》和配套管理文件. 同时成立了由校领导任组长的项目管理办公室，统筹推进“第二课堂成绩单”工作.

根据制度要求，学生可以根据自身专业、能力、特长和爱好，自主选择参加相应的第二课堂活动和课程，并取得规定的学分. 共设计了五类课程，包括思想成长、创新创业、社会实践与志愿服务、文体发展、工作履历与技能培训. 除工作履历与技能培训外，每类课程要求学生在毕业前至少取得两个必修学分.

“第二课堂成绩单”采用学分认证和学时记录的方法. 学分认证用于毕业资格审查，第二课堂成绩单管理系统不满足条件的学生将不能毕业. 学时记录则用于记录学生的第二课堂经历，包括参与活动的过程和取得的成果. 这份成绩单不仅可以帮助学生综合素质评价、推优入党、就业面试等方面，还会被放进毕业生档案，成为他们大学成长轨迹的一部分.

中国石油大学（华东）的“第二课堂成绩单”认证平台拥有三种评价体系，包括过程式评价、结果式评价和综合式评价. 过程式评价真实记录了学生参与第二课堂活动的情况，结果式评价客观认定了学生取得的成绩和成果，综合式评价则综合考量了学生的过程和结果.

“第二课堂成绩单制度的评价体系激励着我们全面科学地参与第二课堂活动. ”一位学生表示。这个制度有效地帮助了那些需要补充素质的学生，让他们能够及时查缺补漏。通过“第二课堂成绩单”，学生们的综合能力得到了更全面的培养，为他们未来的发展打下了坚实的基础. .