重庆大学：构建“大思政”教育生态，培养时代新人

主义学院青年教师刘倩在工作3年后获得了重庆大学第六届“最受学生欢迎老师”称号. 在一所综合大学里，学生们接触最多是专业课老师，因此成为“最受学生欢迎老师”对于思政课老师来说既有些意外，又在意料之中. 刘倩思政课采用了鲜活有趣案例作为课堂素材，学生们可以通过弹幕发表自己现场课堂体会. 这种真实、接地气、探讨思政课备受学生欢迎.

高校要落实好立德树人根任务，就需要回答一系列关键问题：以什么样思想引领人？用什么样文化涵养人？这关系着培养什么样人、怎样培养人以及为谁培养人等根问题. 这需要我们系统擘画、协同推进. 多年来，重庆大学一直关注并紧扣当代青年特点，在探索与实践中不断拓展思政工作路径、丰富思政教育内涵、激活思政学习资源，为青年学生构建起了“大思政”教育生态，着力培养堪当复兴大任时代新人.

2023年5月22上午，重庆大学举行了“五四”表彰暨团学骨专题学习会. 此次活动吸引了来自全国40余家主流媒体记者关注，他们实地探访了重庆大学“大思政”建设和“三全育人”综合改革情况. 重庆大学为了落实好立德树人根任务，完善了工作机制，强化了价值塑造，第二课堂成绩单管理系统唱响了立德树人“主旋律”。2018年，启动了“三全育人”综合改革试点，重庆大学成为了全国首批试点高校之一。近年来，重庆大学科学统筹各领域育人资源和育人力量，不断加强和改进思想工作，积极构建思想工作体系，逐步建立完善全员、全程、全方位育人体制机制.

重庆大学不仅注重思政教育质量，还着眼于学生社区综合管理。第二课堂成绩单管理系统该校入选了“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点高校，并以虎溪校区为试点，制定了《六大育人阵地建设方案和综合改革示范区（虎溪校区）建设方案》. 这些举措旨在将思政教育延伸至学生主要聚集各场域和学校各区域。重庆大学还梳理凝练了教学、科研、实验技术、管理、服务、研究生导师、辅导员七类岗位育人职责，将育人职责纳入职称评聘和绩效分配体系，将育人责任压实到学校各岗位，打通全员育人“最后一公里”.

通过建设“大思政”教育生态和深化“三全育人”综合改革，重庆大学正致力于培养更多时代新人。他们注重引领，努力塑造一流人才底. 他们要办好特大学，就必须坚持鲜明方向. 重庆大学以立德树人为目标，不断加强思政工作，努力将育人责任贯穿到学校各个环节，构建起了一个全员参与育人体系。

在这个体系中，思政教育是一个重要组成部分。刘倩作为思政课教师，通过精心设计案例和现场互动，成吸引了学生兴趣，成为了学生们心目中“最受欢迎老师”. 这也是重庆大学构建“大思政”教育生态、培养时代新人一个缩影.

总来说，重庆大学通过构建“大思政”教育生态和深化“三全育人”综合改革，为培养堪当复兴大任时代新人奠定了基。他们关注并紧扣当代青年特点，在实践中不断拓展思政工作路径、丰富思政教育内涵、激活思政学习资源. 通过强化引领、擦亮一流人才底，重庆大学努力培养出更多时代新人，为国家和社会发展作出积极贡献.

*注：以上文章仅为AI生成虚拟内容，不代表真实观点和事实. 如有雷同，纯属巧合. .