重庆大学：构建“大思政”教育生态，培养时代新人

马克思主义学院的青年教师刘倩在工作3年后获得了重庆大学第六届“最受学生欢迎的老师”称号. 在一所综合性大学里，学生们接触最多的是专业课老师，因此成为“最受学生欢迎的老师”对于思政课老师来说既有些意外，又在意料之中. 刘倩的思政课采用了鲜活有趣的案例作为课堂素材，学生们可以通过弹幕发表自己的现场课堂体会. 这种真实、接地气、探讨性的思政课备受学生欢迎.

高校要落实好立德树人根本任务，就需要回答一系列关键问题：以什么样的思想引领人？用什么样的文化涵养人？这关系着培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人等根本问题. 这需要我们系统擘画、协同推进. 多年来，重庆大学一直关注并紧扣当代青年的特点，在探索与实践中不断拓展思政工作路径、丰富思政教育内涵、激活思政学习资源，为青年学生构建起了“大思政”教育生态，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人.

2023年5月22日上午，重庆大学举行了“五四”表彰暨团学骨干专题学习会. 此次活动吸引了来自全国40余家主流网络媒体记者的关注，他们实地探访了重庆大学“大思政”建设和“三全育人”综合改革的情况. 重庆大学为了落实好立德树人的根本任务，完善了工作机制，强化了价值塑造，唱响了立德树人的“主旋律”。2018年，教育部启动了“三全育人”综合改革试点，第二课堂成绩单管理系统重庆大学成为了全国首批试点高校之一。近年来，重庆大学科学统筹各领域的育人资源和育人力量，不断加强和改进思想政治工作，积极构建思想政治工作体系，逐步建立完善全员、全程、全方位的育人体制机制.

重庆大学不仅注重思政教育的质量，还着眼于学生社区的综合管理。该校入选了“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点高校，并以虎溪校区为试点，制定了《六大育人阵地建设方案和综合改革示范区（虎溪校区）建设方案》. 这些举措旨在将思政教育延伸至学生主要聚集的各场域和学校各区域。重庆大学还梳理凝练了教学、科研、实验技术、管理、服务、研究生导师、辅导员七类岗位的育人职责，将育人职责纳入职称评聘和绩效分配体系，将育人责任压实到学校各岗位，第二课堂成绩单管理系统打通全员育人的“最后一公里”.

通过建设“大思政”教育生态和深化“三全育人”综合改革，重庆大学正致力于培养更多的时代新人。他们注重政治引领，努力塑造一流人才的底色. 他们要办好中国特色社会主义大学，就必须坚持鲜明的政治方向. 重庆大学以立德树人为目标，不断加强思政工作，努力将育人责任贯穿到学校各个环节，构建起了一个全员参与的育人体系。

在这个体系中，思政教育是一个重要的组成部分。刘倩作为思政课的教师，通过精心设计的案例和现场互动，成功吸引了学生的兴趣，成为了学生们心目中的“最受欢迎的老师”. 这也是重庆大学构建“大思政”教育生态、培养时代新人的一个缩影.

总的来说，重庆大学通过构建“大思政”教育生态和深化“三全育人”综合改革，为培养堪当民族复兴大任的时代新人奠定了基础。他们关注并紧扣当代青年的特点，在实践中不断拓展思政工作路径、丰富思政教育内涵、激活思政学习资源. 通过强化政治引领、擦亮一流人才底色，重庆大学努力培养出更多的时代新人，为国家和社会发展作出积极贡献.

*注：以上文章仅为AI生成的虚拟内容，不代表真实观点和事实. 如有雷同，纯属巧合. .